“十五五”定调：艺术教育将迎来黄金五年

十五五规划纲要（草案）已经发布，这个草案无疑是窥探未来五年艺术教育的风向标。从草案来看，哪些与艺术教育有关呢？艺术教育又有哪些挑战与机遇呢？我们通过字里行间来寻找一些答案。

笔者根据公开的资料做一些简单的分析供参考：

第一，美育成为重中之重。从蔡元培提出以“以美育代宗教”的思想以来，美育与中国艺术教育就密不可分，时至今日，艺术教育的美育功能愈发重要。草案提出，艺术教育要开齐开足各类艺术课程，强化实践教学与文化理解，将美育纳入学业评价，推动城乡艺术教育资源的均衡，补齐乡村、薄弱校的师资与硬件短板。可以预见，未来五年，艺术专业培养的师资力量仍是充实美育师资的重要来源。

第二，深化艺术教育改革，高校需要优化专业布局和人才培养模式，推动艺术+科技、艺术+文旅融合发展、艺术+地方产业等，培养复合型艺术人才，对接新兴产业与新质生产力的现实需求。

现实情况显示，传统的艺术教育方法及其内容，已无法满足高速发展的现实。从目前的艺术教育来说，有些专业课程陈旧，内容老套，有些教育的内容和形式甚至还是百年前甚至更久远的那一套，教授们几十年用一个教案，虽然在传承上具有优势，但是，有些已显然不能适应时代的需求。传统的教学、课程、专业模式需要转型升级，需要与科技、与地方经济发展需要紧密联系，复合型艺术人才的培养将成为人才培养的主要目标。艺术不能固步自封，艺术教育需要与时代同频。

第三，构建协同育人格局，推动学校、家庭、社会联动，依托公共文化场馆开展艺术的普及工作，丰富课后艺术服务与实践活动。

艺术专业教育需要与公共艺术机构加强协同育人，共筑新艺术教育格局。而不是停留在音乐学院、美院的课堂里，需要发挥艺术的“人民性”，艺术要普惠到人民大众中去，而不是自己玩自己的，需要承担起社会的责任和时代的担当，而不是成为时代发展的负担。专业教育需要走出校园，发挥社会美育的功能，真正做到艺术教育为人民、服务于人民。艺术专业教育不能玩玄学，需要扎根立足于人民大众之中，服务人民大众，并与社会各种业态建立广泛的联系，建立协同发展的良好格局。

第四，借力数字化手段，搭建优质的线上美育资源平台，创新艺术教育的形式，全面提升全民审美与人文素养。数字化已成为不可逆的发展趋势，从数字化发展到数智化已经证明了这样的一个事实，人们应该正视和拥抱技术的现实，而不是躲避和恐惧，要借助新技术手段把人们从物性中解脱出来，体现出人性的力量和魅力。新技术带来的各种便利，人们有目共睹，利用新技术服务于人类社会，是未来发展的叙事主题。

毫无疑问， 十五五期间，艺术教育和学科专业建设将迎来一次全新的洗礼，人工智能与艺术融合、美育等成为重中之重，艺术专业建设将面临新的挑战与机遇，改革专业现状与人才培养模式是必走之路。十五五草案对艺术教育未来五年的设计，是中国智慧的体现，也是对未来艺术教育蓝图的宏伟描绘，是艺术教育大好发展的重要契机。